Ervaringen met het opsplitsen van bestaande content in Leerobjecten en het importeren van die content in LCMS

De volgende ervaringen zijn opgedaan naar aanleiding van een aantal pilots met LCMS en leerobjecten binnen het project Uitwisselen van digitaal leermateriaal (OP 1.1).

• Docenten zijn iet snel geneigd om content met elkaar te delen. Bovendien zijn de taxonomieën die gebruikt worden voor het opsplitsen van de content onderhevig aan interpretatie; er is discussie mogelijk over de indeling. Toch moeten specialisten op het vakgebeid betrokken worden bij de opdeling - vooral omdat huidige elementen die gebruikt worden bij het onderwijs (word-bestanden, powerpoint-bestanden, etc.) uit meerdere onderwerpen bestaan. De splitsing vergt specialistische kennis
• Kies bij het opsplitsen voor de definitie 'een leerboject bedient één leerdoel'. Dit is het meest intuïtief bleek uit de pilots en de resulterende eenheden laten zich ook het best combineren tot nieuwe eenheden.
• Bestaande Word-documenten kunnen rechtstreeks in HIVE geïmporteerd worden en websites als ZIP-file. Webpagina's met exterene afbeeldingen kunnen als webarchief geïmporteerd worden, zodat ze meteen te bekijken zijn bij aanklikken in HIVE of Blackboard. Deze inforamtie kan zonder probleem in HIVE worden geladen en via Backboard Learning System beschikbaar gesteld worden.
• Voor het opnemen van complexe websites in een LCMS (zoals CASK) moeten speciale handelingen worden ondernomen en gelden de standaardwerkwijzen niet.
• Er is getracht op Web CMS gebaseerde leermateriaal in HIVE onder te brengen en vervolgens beschikbaar te maken in Blackboard. Een standaardwerk is deels elektronisch beschikbaar gemaakt via een Web CMS genaamd Q-CMS. Het omzetten van deze leermaterialen naar HIVe is lastig omdat blijkt dat in Q-CMS geen export-functie bestaat. Er zijn twee manieren om deze materialen nu te exporteren: knoppen en plakken vanaf de website of de content in Q-CMS door een expert laten omzetten in een XML-versie die geschikt is voor HIVE.