Methode en Werkwijze in onderzoek

Het onderzoek betreft een literatuur onderzoek gericht op:

1. Het in kaart brengen van de huidige discussie aangaande nieuwe leertheoretische inzichten.
2. Het confronteren van deze nieuwe leertheoretische inzichten met eerdere theoretische inzichten.
3. Het formuleren van een aantal implicaties, voortkomend uit de inzichten en de theorie, als input voor de E-merge denktank.

Resultaten onderzoek

Het onderzoek levert een document op bestaande uit:

1. Een weergave van de actuele discussie over leertheoretische inzichten in relatie tot het gebruik van ICT in het onderwijs.
2. Een aantal inzichten, voortvloeiend uit de discussie binnen de klankbordgroep en analyse van bestaande leertheorieën. 
3. Een aanzet tot een concrete vertaling van deze inzichten naar de onderwijspraktijk als input voor de E-merge denktank.

Opbouw onderzoek

De mogelijke rol van ICT in het hoger onderwijs, beschreven vanuit meerdere perspectieven:

• De leertheorie
  Ingegaan wordt op een aantal leertheorieën, dat het huidige onderwijs sterk beïnvloed heeft. Vele invloedrijke wetenschappers, zoals Vygotski (de sociale dimensie van leren, de zone van proximale ontwikkeling) komen in dit hoofdstuk niet aan bod. De keuze is gemaakt om een aantal theoretische hoofdlijnen te schetsen en dit te relateren aan het gebruik van ICT in het onderwijs;
• De huidige vernieuwingsinitiatieven in het hoger onderwijs 
  Gericht op competentiegericht leren door verschillende kenmerken van competenties te schetsen en verschillende interpretaties van competentiegericht leren weer te geven, afgerond met een aantal uitdagingen in het huidige competentiegerichte onderwijs;
• De netgeneratie
  Interessante online activiteiten voor het hoger onderwijs worden behandeld en mogelijke implicaties voor onderwijsorganisaties;
• Tools
  Gericht op games, simulaties en virtual reality. Daar deze begrippen niet eenduidig zijn, aandacht aan afkadering van deze begrippen. Ook belicht de waarde van games en simulaties voor hoger onderwijs.
• Nieuwe visie op onderwijsorganisaties
  Inzichten, die beogen een toegevoegde waarde te bieden:
1. Kwaliteiten en mogelijkheden omschrijven van de aankomende generatie van studenten; 
2. Structurele veranderingen die ICT heeft op de inrichting van het onderwijs beschrijven;
3. Mogelijke gevolgen van deze punten op de inrichting van het onderwijs beschrijven;
4. Input leveren voor de E-merge denktank om deze inzichten te vertalen naar de concrete onderwijspraktijk.